Menunggu Gebrakan Mendikdasmen

menunggu gebrakan mendikdasmen oleh: munib rowandi amsal hadi baru beberapa hari abdul mu’ti diangkat menjadi mendikdasmen, di media sosial, terutama whatsapp, digegerkan dengan gebrakan barunya menjadikan lagi nem sebagai syarat masuk smp, sma. akan menghapus ppm (platform merdeka mengajar).  kemudian, mengembalikan lagi pelajaran pmp (pendidikan moral pancasila), diberlakukan syarat tidak naik atau tidak lulus. tidak memaksa siswa untuk lulus atau naik. memberlakukan kembali raport dengan nilai merah. membiarkan guru fokus mengajar, fokus untuk melayani siswa, bukan mengurus administarsi dari a-z, dan lain-lain.  baca juga:baru lima odcb jadi cagar budaya menanggapi info yang viral di hampir whatsapp banyak guru tersebut, kantor kemendikdasmen menjelaskan bahwa info itu bukan dari pernyataan mendikdasmen abdul mu’ti dan juga bukan dari kanal resmi kemendikdasmen. dari beberapa sumber informasi, mendikdasmen memang sedang melakukan langkah sangat hati-hati untuk menentukan berbagai hal tentang programnya, termasuk kelangsungan kurikulum merdeka. gebrakan menteri pendidikan tersebut, walaupun tidak diakui merupakan insiatifnya, tapi program tersebut disambut antusias oleh sebagin besar guru.  tentu ini pesan bagi menteri pendidikan baru bahwa banyak hal yang dirasakan sebagai masalah yang semakin merasa tidak cukup diselesaikan dengan baik kecuali dengan kebijakan baru dari menteri pendidikan. baca juga:tarif naik jadi rp10 ribu permasalahan yang harus segara dibuat kebijakan agar guru tidak dibuat kalakaku atau serba salah.  persoalan yang urgent segera dicarikan solusinya. paling tidak ada tiga persoalan. yaitu kurangnya motivasi belajar siswa, rendahnya disiplin siswa, dan juga rendahnya moralitas siswa. tiga persoalan itu yang dimungkinkan dapat diselesaikan secara sistemik dengan pemberlakuan program-program di atas.  pemberlakuan program tersebut sebagai alternatif untuk menanggulangi tiga prsoalan di atas. karena tiga persoalan tersebut juga muncul karena adanya berbagai program yang menjadikan siswa misorientasi dalam belajar sehingga berakibat pada rendahnya motivasi belajar. baca juga:aspirasi dan keluhan masyarakat terhadap pelayanan kepolisian persoalan tersebut, boleh jadi dipicu karena pemerintah tidak lagi memberlakukan nem sebagai syarat masuk smp, sma, dan menggantinya dengan zonasi serta menghilangkan sekolah favorit. cara ini mestinya baik, apabila pemerintah mampu membuat setiap sekolah dengan sarana dan budaya belajar yang sama. nyatanya, setelah program ini berlangsung lama, sekolah unggulan masih tetap ada. dan justru banyak kasus siswa yang domisilinya dekat dengan sekolah tidak tertampung. selain itu, telah memupus angan-angan dan semangat siswa untuk bersaing belajar di sekolah favorit.  inilah salah satu penyebab rendahnya motivasi belajar siswa. motivasi belajar siswa rendah juga dapat dipicu karena tidak diberlakukan syarat tidak naik atau tidak lulus. baca juga:telkom resmikan neucentrix cirebon sebetulnya, kriteria kenaikan dan kelulusasn itu ada, namun hanya sebatas rujukan administartif saja. banyak guru dan kepala sekolah memaknai berbagai kebijakan pendidikan dengan meminimalisir siswa tidak naik kelas.  hal ini karena banyak sekolah yang belum mampu menerapkan kriteria kenaikan dan kelulusan dalam proses belajar mengajar. hampir kebanyakan sekolah membicarakan kriteria kenaikan kelas dan kelulusan hanya saat akhir semester atau akhir ajaran. ini bukti krireria kenaikan dan kelulusan belum masuk dalam proses belajar mengajar. kebijakan ini diikuti oleh kejadian naiknya siswa-siswa malas dan memiliki ketidak hadiran yang banyak. pemandangan ini tentu memicu siswa menjadi semakin tidak memahami apa itu naik.  baca juga: dkukmpp latih ketrampilan olahan makanan oleh karenanya, guru berharap agar muncul kebijakan untuk tidak memaksa siswa untuk lulus atau naik, dan memberlakukan kembali raport dengan nilai merah. untuk mengatasi krisis moral yang terjadi pada siswa, perlu mengembalikan lagi pelajaran pmp (pendidikan moral pancasila). norma-norma ke indoneisaan yang dipandang perlu dikenalkan pada siswa perlu diajarkan di sekolah, karena di sekolahlah siswa lebih banyak berada.  setelah lima hari kerja, siswa lebih lama diam di sekolah disbanding di rumah.  maka, sekolah menjadi ujung tombak pembentuk pengtahuan dan moralitas. maka diharpakan dengan diberlakukannya pmp dapat membantu siswa untuk bertindak benar dan baik. baca juga:tilang ratusan pengendara selama operasi zebra 2024 persoalan lain yang masuk dalam program gebragan tersebut adalah akan menghapus ppm (platform merdeka mengajar). janji mas mentri untuk memerdekan guru dengan selembar rpp memang terbukti. karena kurikulum merdeka tidak lagi menggunakan istilah rpp tapi modul.  maka, pada pembelajarn kurmer seorang guru tidak perlu membuat rpp. ia cukup membuat modul yang tebalnya sama bahkan lebih dibanding rpp. kurmer juga mewajibkan setiap guru untuk mengisi ppm (platform merdeka mengajar).  kewajiban ini banyak menyita perhatian guru bahkan boleh jadi banyak guru yang salah fokus. ia mestinya mengajar dan fokus membantu siswa untuk menyelesaikan berbagai masalahnya, malah fokus mengejar target untuk webinar, mengisi ppm sehingga siswa masih kurang diperhatikan, ditambah dengan mengurus administarsi dari a-z. baca juga:kebakaran rumah di cidahu, kerugian capai puluhan juta rupiah guru menyadari bahwa kelonggaran selama ini yang dilakukan secara sistematis karena adanya target pemerintah untuk memberikan pemerataan kesempatan sekolah bagi rakyat indonesia. karena isu tidak meratanya kesempatan memperoleh pendidikan layak telah menjadi persoalan lama yang belum tertuntaskan. namun kelonggaran tersebut membuat guru yang berada pada ujung tombak merasakan adanya perubahan secara negative pada karakter siswa dan juga motivasi belajar serta disiplin siswa. upaya sekolah melakukan berbagai cara dalam menanggulangi hal-hal diatas, telah dilakukan dengan serius. baca juga:calon bupati ridho suganda tinjau korban angin kencang di kasturi wakasek kesiswaan dan guru bp (bimbingan dan konseling) melakukan berbagai cara untuk membantu menyelesaikan persoalan siswa tersebut. guru dikelas melakukan pembinaan baik melalui berbagai materi ajar yang disangkutkan dengan persoalan siswa maupun melalui layanan pribadi melaui wali kelas. namun upaya tersebut kadang dimaknai lain oleh siswa sehingga terjadilah berbagai kasus guru dilaporkan oleh orang tua siswa. banyak kasus semacam itu, membuat guru menjadi sangat hati-hati dalam memberikan bantaun dan pembinaan, bahkan kadang ada juga bertindak apatis (membiarkan) karena khawatir pada resikonya yang berat tersebut.  baca juga:oknum ppk belum jadi tersangka maka dengan beredarnya program baru menteri pendidikan baru tersebut dismbut antusias oleh guru. guru meyakini berbagai kasus siswa tersebut harus diselesaikan secara sitemik. (*) *penulis adalah guru pai senior smp negeri 8 kota cirebon

Tag

Share

• 
• 
• 
• 
•