Guru Berkarakter di Tengah Tantangan Zaman

Reporter: Bambang |

Editor: Bambang |

Kamis , 28 Nov 2024 - 18:36

Ilustrasi guru.-istimewa-

guru berkarakter di tengah tantangan zaman                            oleh: imam nur suharno*
peringatan hari guru nasional 2024 mengusung tema guru hebat, indonesia kuat. melalui tema ini diharapkan peran strategis guru dan tenaga kependidikan dalam membangun sikap, keterampilan, dan pengetahuan bisa meningkat demi kualitas mutu pendidikan.
tema tersebut hanya akan menjadi sebatas wacana tanpa bukti apabila tidak diupayakan terwujudnya guru-guru yang berkarakter.
guru hebat lahir dari rahim karakter yang melekat dalam diri guru. guru yang berkarakter akan menjadi guru yang hebat. guru yang hebat akan menjadikan bangsa indonesia menjadi kuat.
baca juga:komisi i dprd minta perketat pengawasan jelang pimilihan kuwu paw di tujuh desa
oleh karena itu, penguatan pendidikan karakter hendaknya menjadi topik utama dalam pembangunan sumber daya manusia (sdm).
hanya guru berkarakter yang dapat melahirkan siswa berkarakter. mustahil guru yang tidak berkarakter dapat melahirkan siswa berkarakter. 
terdapat sepuluh karakteristik yang harus melekat pada diri seorang guru sebagai bekal menjalankan tugas melahirkan siswa berkarakter. karenanya, guru harus mau memantaskan diri dengan sepuluh karakteristik secara menyeluruh. 
pertama, berakidah lurus. orientasi guru yang berakidah lurus akan menjadikan allahu ghoyatuna (allah sebagai tujuan kami).
baca juga:hujan deras, rumah ambruk
dengan allahu ghoyatuna, guru selalu profesional. karena yang melatarbelakangi dalam mendidik adalah allah, bukan atasan (kepala sekolah). ada ataupun tidak ada atasan, pendidik akan mempersembahkan yang terbaik dalam mendidik.
kedua, beribadah dengan benar. 
guru dalam melaksanakan kegiatan mendidik sebagai sarana untuk ibadah kepada allah swt. karenanya dalam menjalankan aktifitas pendidikan selain lillah harus sesuai yang diteladankan oleh sang pendidik agung yaitu nabi saw. selain profesional, guru akan selalu melakukan transformasi nilai-nilai ibadah dalam pendidikan.
ketiga, berakhlakul karimah. guru yang berakhlak mulia selalu menjadikan nabi saw sebagai teladan dalam mendidik siswa.
baca juga:tidak terpengaruh musim hujan
sehingga guru layak menjadi guru yang digugu dan ditiru. digugu artinya perkataan guru harus dapat dipertanggungjawabkan, dan ditiru artinya sikap dan perbuatan guru dapat diteladani oleh siswanya.
keempat, sehat dan kuat. guru yang sehat dan kuat lebih mampu dalam menjalankan profesinya daripada guru yang lemah.
guru mampu tampil energik dan andal dalam mendidik. jika guru semangat mengajar, maka siswa pun akan semangat dalam belajar. karena itu, guru harus selalu tampil prima dan menarik dalam mendidik siswa.
kelima, berwawasan luas. ilmu pengetahuan dan teknologi terus berkembang menuntut guru senantiasa meningkatkan wawasan dan kompetensinya, karena hal itu berkaitan langsung dengan kualitas guru.
baca juga: pt kai daop 3 cirebon tetapkan daerah pemantauan khusus libur natal dan tahun baru 2025
guru yang berkualitas berperan penting dalam menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas pula di era persaingan global yang makin kompetitif.
keenam, mampu mengendalikan hawa nafsu. guru harus mampu mengendalikan hawa nafsu dan emosinya, bukan yang memperturuti nafsunya dengan sering marah.
guru bersikap lemah lembut dalam memperlakukan siswa. bagi siswa, kelembutan dan kasih sayang guru menjadi sumber kekuatan yang dapat menggugah perasaannya.
kehangatan yang diberikan melahirkan ketenangan, kepercayaan, dan hubungan batin yang kuat antara siswa dan guru. ketujuh, mengelola waktu.
baca juga:telkom witel priangan timur laksanakan bimbingan teknis di smpn 6, ini terkait platform pijar sekolah 
kemampuan mengelola waktu tanda guru yang produktif. kemampuan dalam mengatur waktu secara efektif dan efisien sebagai modal bagi guru dalam menjalankan profesinya secara profesional.
kedelapan, teratur dalam urusan. keteraturan dalam segala hal adalah karakter melekat dalam diri guru melalui perencanaan pendidikan yang terstuktur dan terukur.
perencanaan kinerja guru merupakan proses penyusunan rencana kinerja sebagai penjabaran dari sasaran dan program yang ditetapkan.
kesembilan, mandiri. guru yang mandiri memiliki rasa tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. tugas utama guru menciptakan suasana pembelajaran yang dapat memotivasi siswa agar selalu semangat belajar. guru mandiri memiliki inisiatif dan kreatifitas. 
baca juga:final 12 raperda untuk dibahastahun 2025 
guru yang memiliki banyak inisiatif dan kreatifitas akan selalu up to date dan tidak kehabisan akal untuk menghasilkan ide, menyusun strategi pembelajaran dan menciptakan media pembelajaran yang menarik.
sepuluh, bermanfaat untuk orang lain. guru memiliki tugas tidak ringan. hal ini dapat dilihat dalam undang-undang, guru ialah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada tingkatan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
dengan menunaikan tugas tersebut berarti guru mempu memberikan manfaat kepada orang lain terutama bagi siswa.
semoga allah membimbing para guru agar mampu menjalankan tugasnya secara profesional dan tulus serta dapat melahirkan siswa yang cerdas secara intelektual, emosional dan spiritual sehingga layak mendapatkan pahala yang akan terus mengalir. amin. (*)
*penulis adalah pendidik di pesantren husnul khotimah, kuningan, jawa barat